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    少儿美术经验总结

    学习经验知识百科少儿美术培训分享

    2021年02月19日 11:36:33

    1、儿童学画有哪几个阶段?

    答:关于儿童画的分段,目前有几种提法。我倾向于这样四个阶段:即涂鸦期、象征期、体现期、写实期。 涂鸦期分有意图的涂鸦(3 岁至 4 岁儿童)、无意图的涂鸦(1 至 2 岁)。象征期为 5 至 7 岁的孩子;体现期为 8 至 9 岁的孩子;写实期也叫转型期,为 10 至 12 岁的孩子。

    2、我的孩子才 4 岁,连笔都拿不稳,学习绘画是不是太小了?

    答:学习绘画,可以有效促进儿童手骨发育,练习手、脑的和谐才干,更何况,科学查询显现:4~7 岁左右是人终身中幻想力最丰厚、最活泼的时期,幻想力越丰厚,发明力越强,如错过了美术教育的黄金期,

    3、儿童画与成人画有什么差异?

    答:大人由于老练才夸姣,而孩子却是由于单纯才可爱。这是不同年纪的美学特征,要求上有很大的不同。所以,咱们有必要站在儿童的视点来知道儿童画。知道儿童画中的单纯单纯是一种美,随机天然也是一种美。儿童画是儿童身心的正常反映。由于年纪的联系,他们往往是凭着幻想看问题。所以,他们的著作必定是单纯单纯、安闲浪漫的。

    4、儿童画为什么要坚持单纯单纯的特色?

    答:儿童画的单纯单纯,是由于儿童单纯单纯的心所造成的。而儿童单纯单纯的心是其年纪特色的正常反映,是其生理和心思的必定描写。所以,儿童画应当单纯单纯。不单纯反而失去了儿童画的美感。天然界有一个规则:前期老练前期衰落。所以,咱们千万不要把孩子拉到成人的部队里来。

    5.儿童学画是否会影响文明课的学习?

    答:儿童画画是在快乐的游戏中开发智力潜能,她可以促进儿童的左右脑均衡的开展,所以有利于智力开展和脑筋思想的活泼。每周学习必定时间的画画,可以学会幻想和构思的才干。所以,决不会影响孩子的文明课学习。儿童学画会直接的培育他们的幻想才干和审美才干,一同也塑造了他们的发明性品质,还会激起他们举一反三,举一反三的联想才干,这无疑关于学习文明课是有协助的。

    6.儿童画该学多长时间?

    答:一般来说,在 4 岁至 12 岁儿童的整个阶段都可以画儿童画。当然,儿童画是广义的,不是仅仅的以为彩笔或蜡笔画。这里从用具上可分为:儿童蜡笔画、儿童版画、儿童彩笔画、儿童毛笔画、儿童水彩加蜡笔画、儿童丙烯画。从画法上分为:儿童构思画、儿童写生画、儿童毛笔画发明、儿童水墨画等。别的,国外十几岁的孩子也画儿童画,为的是保留那份纯真和开发幻想发明的才干。所以,从开放的视点,十几岁的孩子也可以画儿童画,但要求就不完全一样了。

    7.为什么要培育儿童杰出的心态?

    答:象由心生,境由心造。儿童有一个杰出的心态会集中精力,平心静气,有利于身心健康。而心境浮躁、 烦躁都不是好现象。由于用浮躁的心作画会马马虎虎。所以,咱们要培育儿童在快乐的作画中,平心静气、 凝神专心笔尖出现的效果,这样就会有杰出的心态,有杰出的心态就会有杰出的画面。

    8.儿童学画的底子意图是什么?

    答:儿童学画的意图首要是经过涂涂画画来进步他们的审美素质、审美心思和开发潜在的智力,首要体现在以下四点:

    1、儿童学画开展个人情趣喜欢。

    2、促进儿童身心境感开展。

    3、培育儿童知道自我、知道国际的审美心思以及养成发明性思想的杰出习惯。

    4、培育儿童幻想力、发明力、开发智力潜能。

    9.孩子多大年纪可以学习素描

    答:原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。初学素描需求具有必定的理性、逻辑思想才干,所以一般来讲 9 岁今后学习素描更为合适,年纪越大越容易理解素描中的要领。可是有些 7、8 岁就会对素描发生稠密的爱好,这些孩子可提早学习素描。

    10.国画、油画、素描学哪一种好,学哪一种有出路?

    答:国画、油画、素描他们都有一个共同的特色:都是画画,都要从造型、构图、颜色联系、意境、爱好、思想等来体现。油画、国画、素描就好像是不同的言语,可是都可以表达出相同的情感,用的文字不同, 表达办法不同,意义是一样的。画种之间没有严厉的界限,可以相互作用相互影响相互借鉴,触摸的画种 多你的体现手法就多,你可以用国画的办法画油画,用油画的技法画素描,用素描的理论做规划,用规划 的思想写作文。绘画的种类是相通的,艺术的种类也是相通的,你学得越多你的体现手法就越丰厚,你的手段就越多元,你的思路就越活泼,你的哲学就越深刻,艺术不怕立异,假如你能发明一个画种那便是一件最有出路的事儿。

    11.小孩喜欢画画,作家长的应当怎样带她入门?

    答:在孩子进入美术班承受正规练习之前,坚持孩子对美术的爱好是首要的使命,家长不要擅自为孩子辅导,由于不专业的辅导会摧残孩子的发明力和爱好,家长应该多鼓舞孩子,让孩子多看不同的绘画著作,孩子对美术的爱好是他的美育生长的底子。应当让孩子练习线条的运用;不规则几何图形的运用和联想;培育调查力和幻想力;这是最为根底的,也是必需的。之后可以找些素材让孩子模仿,在原作的根底上安闲发挥。绘画也是一种言语办法,孩子的脑筋是最洁净的,他画出的画是必定能表达出他自己的。

    12.孩子学画有哪几个阶段?

    答:儿童学画可分为四个阶段,

    第一阶段:爱好培育,3 岁-6 岁,学习构思美术(构思美术是一个归纳的课程,内容包括:水彩,水粉,水彩笔画,彩铅笔画,中国画,拼贴画,抽象画,设备,场景,归纳信息认知,音乐信息干涉,发散思想练习,跳动思想练习,想像开展,荒谬游戏,审美游戏等。

    13.第二阶段:感性儿童画,6 岁-8 岁,学习以儿童造型为主,儿童造型也是一个归纳课程,内容包括:(线的质量,形的质量,形的连接,行外形,形内形,遮挡联系,主题发明,主题开展,构图,布局,线的分布,颜色渐变,组织颜色,发散思想练习,跳动思想练习,想像开展,荒谬游戏,审美等等。)以儿童颜色、儿童线描、儿童版画、专业预备”为辅助,

    第三阶段:理性绘画,8 岁-16 岁,学习专业素描、颜色、速写为主)

    第四阶段:回到感性,16 岁-19 岁,(学习片面素描,片面颜色,主题绘画发明。)

    13.怎样能判别孩子合适不合适学美术

    答:假如孩子对美术很感爱好,标明孩子是合适走美术路线的,由于一个人关于一件事物的爱好,出于他驾御这件事物的才干,对一件事感爱好的人,往往他必定有才干做这件事。不要用孩子的画的好坏来判别孩子是否合适学美术,有些孩子画中的所谓的“差”,或许恰恰是艺术家所需求的多元性的亮点之一。

    14.学画画,在课外,家长这方面应该做些怎样的引导呢?

    答:家长可以多给孩子买些经典的美术图书(尤其是古今中外大师的画册),给孩子看一些经典的动画片,带孩子多看些不同风格的画展,在家多让孩子画不同体裁的东西,临摹一些孩子喜欢的画。家长不要容易指导孩子的画,只需为孩子营建美术的分为,保护孩子的爱好,发明力


    15.什么是构思美术?

    构思美术是根据不同年纪段幼儿的生长发育特色,以绘画性游戏为载体,规划经过视觉、听觉、触觉和嗅 觉等感觉器官,用多样化的材料,使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型,感受线、形、色的奇特美感,从而开辟幼儿思想,让幼儿的内心国际得到充沛的表达。

    儿童构思美术是体现儿童独特主意和开阔儿童思想的极佳办法,在必定规则范围内,绘画没有刻板的要求,孩子可以纵情表达自己的主意,从而到达儿童具有开阔的思路和主动思考的才干。构思美术中儿童表达自我为主。构思美术体现办法丰厚,不拘泥于材料的限制,没有专业的绘画办法划分,可以运用一切的美术办法进行表达。重视培育孩子爱好,经过爱好的办法让孩子学习更多常识。

    16.构思美术与传统美术的差异

    传统美术重视画法,一味着重画画的技巧,教师更多重视的是孩子画的像不像,有的时分孩子画完画之后都不知道自己画的是什么深邃的技巧理论以儿童的认知,并且并不能吸收和把握,抹杀了孩子的感受力和幻想力,制约了孩子的思想开展。

    构思美术则是把孩子平日里所看到的,所听到的周围的人物、动物、植物、风格、修建、各种风趣的玩具。

    17.构思美术与传统美术的差异

    传统美术重视画法,一味着重画画的技巧,教师更多重视的是孩子画的像不像,有的时分孩子画完画之后

    都不知道自己画的是什么深邃的技巧理论以儿童的认知,并且并不能吸收和把握,抹杀了孩子的感受力和幻想力,制约了孩子的思想开展。

    构思美术则是把孩子平日里所看到的,所听到的周围的人物、动物、植物、风格、修建、各种风趣的玩具。


    18.儿童画便是孩子涂鸦?

    不完全对。孩子的涂鸦归于孩子绘画的初级阶段,虽然也是儿童绘画著作,但首要还是以无认识绘画为主。咱们一般所说的儿童画,指的是孩子画的那些有形象、有颜色、有场景、乃至有情节的画。

    19.儿童学画画不需求学习?

    虽然孩子的画发乎天性,难得的便是“天然”二字,但要让孩子那些天然纯真的涂鸦之作成为一副好的著作,学习是必不可少的。画画需求必定的常识经历的堆集,没有堆集,孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。所以,在孩子小时分,他画的画许多都是线条,没有具体的形象,不仅没有构图,涂色也没有章法。学习的进程便是孩子堆集常识的进程,孩子不仅知道该从那里起笔,在体现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。

    20.学画画需孩子一个独立的空间?

    假如没有当地画,孩子就会在被子、衣服、墙上、沙发上画,家长会由于怕脏、怕乱而限制孩子画,所以必定要给孩子一个比较独立的空间,让他感觉很安闲,哪怕空间小一点也没联系,阳台、房间的角落都可以。一同要给孩子供给美术材料,如画笔、颜料等。

    21.、学美术的优点?

    培育孩子发现、赏识美的才干,进步审美档次,培育艺术气质 ,使孩子特性得到天然开展,树立自我体现的信心。 发掘儿童的发明潜能,培育发明才干,丰厚个人日子,画画是一件乐在其中的事。 让孩子学会日子,热爱日子,珍惜日子的一切夸姣事物,认知自己的才干

    画画是终身的良伴,使人始终心有所寄,志有所托 。画画使心灵安宁,陶冶情操 。画画是一个可累积的事业,文明沉淀和艺术修养会不断提升。

    22.学美术家长应具有的心态

    1)靠孩子自己去感悟

    许多家长在送孩子学画的时分,喜欢对教师提一些要求,最常见、最抽象的便是:“教师您多多为孩子操 点心!”作为教师操点心是应该的,关键是怎样去做。学美术跟学一般的技能不同,教师仅仅起启示引导 作用,艺术能讲出来的仅仅常识的一部分,好多感觉的东西是很难讲出来的,只能靠孩子自己去感悟。假如这个孩子在学画上先入为主,之前承受了简笔画的教育,习惯了教师画一笔,孩子跟着画一笔的被迫教育办法,这样的孩子就更难“教”了。


    2)不要急于求成

    有的家长见孩子学几次后拿不出“像样”的画时,以为是教师教的不行。实际上,当孩子抛弃了本来的办法,又对新的画法不了解时,需求一个对绘画的重新知道的进程。但往往家长不理解、不忍受孩子有这个进程,光想着马到成功,体现出一种烦躁情绪。其实教师很容易满意这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的希望,可以在两分钟内组织好孩子要画的内容,孩子也会依照教师的意图把画画出来,让家长满意快乐。但这种把认识强加给孩子的做法对培育孩子的发明力没有任何优点,在教学上,一个好的教师不揣摩投合家长的心思和喜欢。他宁可让家长误以为教师没有教“画像”的本事,也不会把影响孩子终身的过错思想办法误导孩子。

    3)鼓舞孩子画日子中的事

    家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在身边的事。比方:游动物园、观看体育比赛、逛超市、 看画展、我睡觉的当地、过生日等等。在这里家长需求做的仅仅启示孩子把应画的事想得周全些,协助孩子把幻想变成形象,而不能替孩子想,要引导孩子自己去调查,家长不能把调查的效果告知孩子。具体怎样画家长不要管,让他们斗胆地去画自己感受到的东西。

    4)必定孩子的著作

    当孩子将一幅画完成后拿着画让家长看时,家长不要在看孩子的画时老是提出某某小朋友画得好,这样您在孩子心里就形成了一种印象,孩子为了让您快乐就会去学其他的画法,在学会这些的一同也失掉了自己的特性。而有特性的著作,才是好的著作。

    社会不缺乏模仿者,具有立异的思想才是未来的强者。所以,千万不要在幼儿阶段就把孩子的特性思想磨灭掉,要学会赏识和赞许

    23.美术考级的作用(正方版)

    1)查验教学质量和学习效果,以考促学,以考促教。

    2)美术考级作为素质教育的一种重要手段,与小升初、中考挂钩!

    3)对专业艺术院校生源根底教育和生源质量有促进作用。

    4)小,初,高校园录入孩子艺术类特长证书的档案根据,归入重点升学考核标准!

    5)持有美术考级证书在有的国家可革除部分膏火。


    24.幼儿园也有美术课,你们的课程和幼儿园有什么差异?

    答:这个问题或许是许多家长在来到各练习组织之前存在的顾虑,假如家长们了解咱们国家《3~6 岁儿童教育开展指南》的话会知道幼儿园的美术课程全称 应该叫:美术劳动课,培育孩子的手脑和谐才干和智力发育功用,美育的主导方向上由于我国幼儿教育的 现状,专业美术院校结业的师资力量配备缺乏,多数是幼教专业结业的教师在幼儿园从事美术教师作业,所以根据我国的《3~6 岁儿童教育开展指南》,幼儿园在手脑和谐上下了功夫(由于他们有长时间触摸孩子的机会)。其实在许多发达国家比方日本,是很少有美术、舞蹈、音乐的幼儿练习组织的,由于他们幼儿教

    育系统的完善以及师资力量的充足,孩子在幼儿园就可以承受到专业的美育教育。

    25.课堂上画的很好,回到家里画的没课堂上好?

    答:课堂上是情感交流和体验的学习进程,有明确的主题性质,学员有承受导入课的引导进程和教师的解说,视听触三大通道都在承受着常识的传达,加上课程傍边又有教师的引导和激起,课堂中出来的著作必定是孩子绘画感受最好的时分。

    咱们学画画的人都知道,一回到家,家里人就会说你给我画一个这个,你送给我一张画等等,少儿绘画是需求亲子互动的,需求主题的,需求引导的。或许也会有一些家长有这样的疑问,孩子跳舞、学乐器平时展现的都不错啊~,这或许便是美术教育不能向舞蹈和乐器那样直观展现的当地,一、绘画他是静态的,不是以动作肢体的办法传递给他人,她是静态展现;二、在少儿的这个阶段,绘画是一个自我对话的进程,展现所带来的荣誉感是孩子绘画结束之后所带来的,不是进程所带来的。所以绘画、舞蹈、音乐在孩子的生长阶段给孩子带来的感受是不同的。这也是为什么咱们的绘画课堂上有音乐、有肢体展现作为导入课的一部分,原因地点。

    26.家长在少儿美术发明中的作用

    即使家长不给孩子报美术练习班,也应该做好以下几点:

    1)在孩子看来画画便是玩,不要施加压力,背上负担。

    2)满意和支撑他们的绘画意愿,给他们供给必要的纸、笔和环境,即使衣服手脸弄脏也不要呵斥。

    3)多与孩子交流交流,了解他们的所思所想,学会倾听,看懂他们的画。

    4)和孩子一同参与社会活动,丰厚日子内容,开辟孩子视野。看一些美术画册、展览,进步赏识水平。

    5(开办家庭美术展,用孩子的画作安置房间,让他领会成就感和趣味。

    27.孩子画画时家长留意

    1)当孩子绘画时,不停嘴地在一旁评论;

    2)追查每个细节是否符合实际,并要求当即更正;

    3)当孩子要求绘画用具时,总是诲人不倦地着重笔和纸的价格,不要糟蹋;

    4)不断提示孩子留意手和环境的清洁,使孩子不能留意力集中或由于害怕批判而抛弃绘画;

    5)当孩子把著作送给爸爸妈妈观赏时,不肯痛快地进行表彰,总要重复“不要骄傲”之类的话;

    6)要求孩子到达尚无才干到达的绘画技巧;

    7)不恰当地总是同其他孩子进行比较“你看人家×××比你画得更好”,以为可以刺激孩子的上进心;

    8)过早地把孩子送去学画成人画,束缚其自有的丰厚想像力;

    9)由于画技尚不老练而对孩子当面讽刺讥讽;

    10)未经赞同擅自处理孩子喜欢的著作;

    28.孩子胆怯不敢画怎样办?

    孩子绘画的痕迹可以体现出当时心思状况。画面的形象和效果能体现出孩子的性情、胆量的大小。孩子体现出胆怯的情况,一般是参与学习班或在周围有人时出现的。

    首先,应该常常对孩子给予鼓舞。假如是在团体的环境里,应该营建一个愉快的绘画氛围。使孩子赶快溶于团体,不发生生疏感。不过高的要求,减轻孩子的心思压力。鼓舞孩子斗胆动笔,没有一个孩子不会在纸上留下痕迹的,只需敢画便是成功。第一次画画一般是忧虑失败,忧虑教师评价。在学习进程中,逐渐的胆怯。一般是没有得到教师或爸爸妈妈的活跃评价。或是要求苛刻,孩子忧虑自己的才干而丧失了自信心。

    所以,应该常常给孩子活跃的评价。把批判变成提示,变成暗示。使其树立自信。只需孩子活跃的完成学习的全进程,信任会逐渐斗胆的绘画的。

    29.孩子不肯和家长共享自己的画怎样办?

    大部分孩子都是巴望和爸爸妈妈共享自己画画效果的,由于他们希望能得到爸爸妈妈的必定和鼓舞,但爸爸妈妈在孩子共享的时分显得有点漫不经心,乃至批判孩子画的不好,这样孩子天然不肯意共享了,严重地或许不肯再画画,乃至不肯与他人交流。因而当孩子在和咱们共享著作的时分必定要与其发生杰出的互动和交流,画的好的当地可以必定,画的欠妥的当地加以引导,假如有时间的话与孩子一同发明,我信任他们会收获更多

    30. 你们是怎样上课的?

    课分三个部分。第一个是提出问题阶段,教师经过课件提出这节课的常识点。第二个是试验阶段,孩子经过调查规划自己的草稿。第三个是发明阶段,孩子把草稿变成著作的阶段。每节课咱们都要让孩子像艺术家一样去发明著作,穿上小围裙,用专业的美术用具。磨方的理念艺术与科学,便是让孩子发现美的规则,即常识点。比方运用专业的水粉颜料,是让孩子去感受颜色。

    31.

    常识点和程系统是什么?

    视觉艺术最底子的常识点莫过于颜色、造型、构图。那咱们怎样让孩子去了解颜色这个常识点呢,咱们把颜色拆分得很细,如纯色、灰色,冷暖对比等这些常识点的浸透许多时分是潜移默化的,听有家长说,爷爷在摆碗筷的时分,小朋友告知爷爷,这叫遮挡联系。那您怎样能知道每节课学什么常识点呢,教师每节课后都会把这节课的常识点告知您,并针对孩子的著作向您解说。针对不同孩子的年纪,每节课或许有一至两个常识点,由于成人每次最多能记住 7 个常识点,孩子最多能记住 3 个常识点,所以咱们每节课并不重多,而是重视常识点的深入。而常识点是很抽象的东西,儿童美术初学阶段不教孩子怎样画画,而是经过引导,让孩子自己去调查、分析。具象的便是简笔画的办法,比方咱们小时分画画,现在一想起画房子,便是一个三角一个方块再加一个田字格的窗户,这样画房子的思想在咱们脑子里现已根深蒂固了。而磨方不仅传授孩子常识点,也经过引导,让孩子自己去调查,像艺术家一样去发明,去感受美表达美。这样孩子的未来才干有审美力、发明力。

    32.我的孩子对画画不感爱好,怎样办?

    很少有孩子对画画真正不感爱好,多半是家长和美术教师没有找到孩子的爱好点,也就无法供给孩子所需求的;或者是家长和美术教师以自己的片面意愿来要求孩子画这画那,这样画那样画,孩子天然没有爱好。需求尊重孩子的内心,坚持他对国际的好奇心。

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